Noticia: "Gabilondo abre el debate sobre la escolarización hasta los 18 años"

Noticia:"Gabilondo abre el debate sobre la escolarización hasta los 18 años"
Después de leer la noticia, mi opinión es la siguiente:
Creo que no valdrá de mucho ampliar dos años más de educación obligatoria, ya que como dije en la wiki los alumnos/as que a los 16 años no quieran estudiar, por mucho que les obliguen no lo van hacer. ¿Es una buena medida? si los alumnos no quieren seguir formándose, no creo que sea buena medida, por que, si no se encuentran motivados por el estudio, lo único que se creeará será más fracaso escolar.

Síntesis de la película "Los chicos del coro"

Os voy a comentar lo que me ha parecido la película "Los chicos del coro", es una película fantástica en el que se puede ver claramente y con diferencia dos paradigmas.

En la película tenemos al director Rachin que es autoritario, utilizaba métodos estrictos de disciplina con los niños, era un clima de castigos donde el diálogo con los niños no existía y su lema era "acción-reacción", todo esto era el directot Rachin, pero no ganó nada con los niños ni el respeto, ni la admiración y él no hizo nada para ayudar a estos alumnos, ya que muchos de ellos tenían problemas.
Se puede apreciar claramente que teoría seguía el director Rachin, la teoría racional-tecnológica.

Por otro lado, tenemos al profesor nuevo que llegó al internado, el profesor Mathié, es un hombre que desde el principio se preocupa por los niños e intenta sacar lo mejor de ellos, primero intenta ganarse la confianza de ellos con su actitud leal y de afecto y decide enseñarles la música. Con la música consigue transformar sus vidas. La forma de actuar del profesor Mathié es totalmente admirable ya que sabe sacar lo mejor de cada alumno condenados al fracaso, por una escuela todo menos humanizadora.
Se puede observar que teoría utiliza el profesor Mathié la socio-crítica, ya que se puede ver como cambian la actitud y los comportamientos de los niños, gracias al trabajo elaborado por el profesor Mathié.

Teorias curriculares

Las tres teorías curriculares de la educación y la enseñana son:

Racional-Tecnológica
La teoría racional-tecnológica se basa en actividades regulables, es decir, que el maestro las dirige y consiste en programar, realizar y evaluar. Es una teoría que se lleva a cabo mediante estímulo-respuesta, mediante una concepción mosaical, ya que lo complejo se aprende juntando más simples, es además lineal y autoritaria. En cuanto a los contenidos, son un pretexto de alcanzar los objetivos.
La finalidad es conseguir en los alumnos unos resultados cuantitativo.

Interpretativa-Simbólica
La teoría interpretativa-simbólica se relaciona en la reconstrucción de lo anterior, basados en "juicios prácticos" de los profesores. El aprendizaje es de manera constructivista y se da importancia al interés práctico. La teoría interpretativa-simbólica gira entorno a los procesos de enseñanza-aprendizaje siendo abierto y flexible.
A diferencia de la teoría racional-tecnológica los objetivos son un elemento más que recogen procesos de aprendizaje.En esta teoría el profesor hace el papel de investigador.

Socio-Crítica
La teoría socio-crítica es un complemento de las anteriores teorías, para ésta teoría la enseñanza es una construcción, analiza la realidad, no sólo decribe el mundo sino que desea cambiarlo. El aprendizaje es un conocimiento compartido, utilizando el diálogo.
El curriculum oficial es un instrumento que sirve para la reproducción de modelos, y ¿cómo hacerlo? es la importancia para desenmascarar el currículum oficial, es decir, no se trata de saber ¿qué enseñas? sino ¿cómo lo enseñas?.
Por eso lo vital es la liberación y emnacipación. Los objetivos se establecen a través del diálogo y los contenidos deben ser significativos.
En cuanto al profesor, es un intelectual transformativo, crítico y reflexivo.

Después de comentar lo principal de cada teoría me voy a posicionar en una de ellas, desde un primer momento me posicioné en la teoría interpretativa-simbólica, pero creo que la teoría socio-crítica es más completa, ya que intenta cambiar y mejorar el sistema educativo, también he de decir, que el hecho de querer cambiar nos involucra a todos en la comunidad educativa.

Concepto de currículum.

Antes de definir mi concepto de curriculum, debo de decir que es un ternmino muy complejo ya que cada autor, lo ve desde una perspectiva diferente, y despues de haberme leido las diferentes definicones, he llegado a la conclusion de que curriculum:

Es un conjunto de experiencias, conocimientos, objetivos, que se organizan de forma sistemática a través de actividades escolares, para capacitar al alumno sobre el conocimiento y la experiencia. Debe de ser adaptativo, ya que se debe adaptar dependiendo del contexto en el que se encuentre.

Hola, Buenos dias, soy Dunia Salah, compañera vuestra de la asignatura DDIC, aún no me entero mucho de como va el blog.... pero espero aprender rápido.
Un saludo